药纵之最近很开心,他没想到自己随手收的学生，竟然是个十分聪慧好学的。
之前学习论语时，才不过几日,林从就学完一整卷,药纵之也只是觉得这孩子挺聪明的，可也仅限于如此,毕竟论语比较简单，小孩子又学得比较浅,只是会读会背就行,世家不少孩子，还未入学，就已经背得滚瓜烂熟了。
但到了学《易》，药纵之就发现,这孩子,是真聪明。
虽然一开始对学《易》有些不情愿,甚至表现的很抗拒，可等真学了,就学得非常快。
一篇几十字的卦，按照他的想法,怎么也得带孩子读两三遍，孩子才能磕磕巴巴的念下来,可等他教李从林时,只用读一遍，再让李从林读，他就能看着书正确读下来。
药纵之想起之前自己教的李府其他孩子,他领读七八遍,一群孩子还是磕磕巴巴读不下来,他后来干脆气得一句一句教，可即便这样，他教完，再回过头来让他们读，他们还是读不下来。
每次药纵之都有一种自己教了也白教的感觉。
而如今，药纵之教林从读一遍，林从就能完整读下来，并且还读的十分正确，药纵之对此简直老泪纵流：
这孩子也忒聪明了吧！
而且更让药纵之欣慰的是，李从林这孩子不仅聪明，还十分好学，每天不仅十分认真完成功课，而且还善于思考，常常来找他问问题。
所谓圣人言“学而不思则罔”，这样聪明又努力又善于思考的学生，他还有什么不满意。
药纵之正惬意的摸着胡子看着书，林从捧着书进来，“先生，林儿又有不懂的地方了？”
“来，拿过来给先生看看。”药纵之很是习惯地接过书，开始给林从讲解。
只是讲了几句，药纵之就停下，有些疑惑地嘀咕了一句，“你最近问的问题，怎么都是关于卜筮的？”
药纵之想起前几天林从问的是卦画怎么看，后来又拿着刚学过的卦象问是什么意思，现在又拿着今天学的卦象问他怎么用于占卜。药纵之回答了几次，才发现林从问的都是占卜的，而不是简单的字词怎么读。
“易不就是为了卜筮么？”林从装作疑惑地问。
药纵之听了笑了，摸摸林从的头，“你还小，只要识字会背就行，不用学得那么高深。”
“可是林儿不觉得高深，反而觉得它很有趣啊！”
“你听得懂？”药纵之有些惊讶的看着林从。
林从点点头，“先生讲的很明白。”
药纵之听了很是诧异，虽然世家有不少孩子都用易来启蒙，可很少有孩子懂易，毕竟它里面很多句子晦涩难懂，大多数孩子也只是背背，压根不会去问，就算问了，也不一定听得懂，更别说觉得有趣了。
其实不止对孩子，对于大人也是，要不是科举要考，儒生其实大多也不是很喜欢学它，毕竟子不语怪力乱鬼神，所以儒生一般也只是把它当做普通的经史读，背背句子，看看注释，能默写，能用来作文章，这就够了，还真没几个真心觉得它有趣的。
当然一时兴起照着书上来一卦的是不少，不过这只是好奇，和听得懂，觉得有趣没多大关系。
而且占卜这事还要有天赋，也不是只有兴趣就行的。
这也是天下读书人都读《易》，却也没几个占卜大家的原因。
所以药纵之对林从听得懂还觉得很有趣十分诧异，难道他的学生不只是天资聪慧，还对这个有些天赋？
于是药纵之在下次上课时，领读完，就忍不住解释了一遍，又说了一下怎么用于占卜。
药纵之是个书虫，平时涉及书籍很广泛，虽然他自己也不会占卜，但理论只是还是很充足的。
这正是林从想要的
，做老师的一般有惜才的毛病，学生有点天赋，老师只要有能力，一般就想给发展一下。