☆、优先自我管理
师隋继续斟酌：“唔……”
小绒毛换个姿势：“咪呀。”
师隋结束拍摄,把手机放到一旁，笑起来：“你可真是个小宝贝。如果我不要脸一些，我就直接对叶志乐的家长说‘学生带猫进学校大错特错,如果管不好猫，便建议将猫送人’。”
师隋：“然后我紧盯着他们、看他们把猫送给了谁,我再雇人去把你买下来，我就可以私藏你了。”
小绒毛：想得还挺美。
师隋：“不过，既然实际上我是个要脸的人,那么我们来做个约定吧：你可以在学校里逛，但上课时间不能进教室、不能靠近在上体育课的班级。”
师隋：“补充说明：下课时间允许你在教室里逛一逛。还有,你与学生们玩时,不能让他们过分激动,不可以引发踩踏事故。”
师隋：“如果你违反了,只要违反一次，无论有没有造成实际伤害，你都会被彻底驱逐出校、再也不允许进来。”
小绒毛后仰：你没病吧？连知道我能说人话的乐乐都不会对我提那么些要求,你在对一只傻傻的小猫咪说什么玩意？
师隋眯眼看着小绒毛：“你听懂了？”
小绒毛：“……”
师隋：“真奇怪,虽然常识告诉我不可能，但我怎么看却都觉得你像是听懂了我刚才的要求。我作为老师跟小学生打交道快三十年了，光校长就当了快十年,我自认我解读小学生们的小表情还是比较准的。”
师隋：“我通过看小学生们的面部表情就能区分他们对于我的话是哪种态度。听懂了并会遵守、没听懂但假装听懂、听懂了但假装没听懂、没听懂但坚定地想要遵守……”
师隋：“你的表情属于听懂了、假装没听懂、之后选择性遵守。”
小绒毛：说谁小学生呢？我实际经历的年岁可是比你还……是要少一些的。但也差得不是很多。
师隋：“无所谓,你听懂也好,没听懂也罢，我只是拿你当观众演练一下而已。实际上需要遵守这些的是叶志乐。如果说叶志乐身上有什么特质能证明他在新家过得不好，那么大概就是他的早熟了。”
师隋：“在真正幸福、舒适的家庭环境中，小孩子是基本不可能早熟的。这与智商、情商或者责任心无关，只是身边有没有可依靠对象的问题。”
算着学生们应该都吃完午餐了,师隋从饼干箱子里取出三袋饼干放进包里。
在师隋开箱子时，小绒毛跳起来看清了箱子内的饼干量。
——虽然隔着箱子小绒毛也能用空间力量直接“看见”，但那不是要花能量嘛。
小绒毛：我的能量是要用来养人类幼崽哒，暂时不能用来玩耍。
看清后小绒毛疑惑：这么大半箱的饼干，只作为零食偶尔喂猫，得喂多久？这像是自制手工饼干，保质期应该很短叭？还是说这位校长喂猫的频率格外高？但如果频率真的很高，为什么一小校内的野猫数量并不多呢？
师隋装好饼干、抱起小绒毛，然后出门找到叶志乐，并把他带到了小动物比较多、此刻没什么人的小山坡上。
站定之后，师隋先对乐乐说：“即使是在校内、即使对方是老师，当对方把你单独带到一个比较偏僻或比较封闭的地方时，你也应该想办法不去，或者找其他人陪你一起去。”
乐乐看着师隋怀中的小绒毛，问：“即使对方还绑架了猫质？”
师隋笑道：“它逃跑比你容易。”
乐乐：“您说得对。我不应该自以为是地给猫增加太多负担。”
师隋：“你看起来不太高兴？除了因为可能被请家长而紧张之外，好像还有其他导致了你不高兴的因素？”
乐乐：“之前我以为小绒毛不会同意被除我之外的人抱着。但现在看来，那好像只是因为以前小绒毛身边除我之外，没有它觉得适合抱它的人。”
师隋：“哦，是吃醋呀。”
乐乐：“……嗯。”
小绒毛从师隋怀中起跳，控制自己下落力道地钻进乐乐怀里，同时只让乐乐听见地说：“我可以稍微纵容你的独占欲，但你不可以太过分哟。我是自由哒。我不属于任何人类，我属于我自己。”
乐乐回答小绒毛，也回答师隋：“我确实希望小绒毛能独属于我，但我知道这种想法是不对的。小绒毛自身的意愿很重要。我不会让我的不正确情绪伤害到小绒毛。负面情绪需要及时控制，我也在不断学习控制我自己的情绪。”
乐乐：“产生负面情绪不可怕，只要及时控制住，负面也可以成为正面。”