夫妻俩带着宝贝儿子，并捎上乐乐，前往一小。
路上，叶放知对乐乐说：“今天我们带着你认认路。以后多数时间你可能需要自己上下学。”
叶放知：“毕竟早上你吃完早餐的时间比你堂哥早，也不好每次都让你等他，所以你吃好后就可以先走。下午放学时，你堂哥可能想要与朋友们一起玩一会儿，你也不用等他，可以先回家。”
狄甘：“喏，你在这里坐公交，三站路就到了一小门口。如果时间充裕，你还可以步行或跑步，当作锻炼身体。”
乐乐点点头：“三站路确实不远，跑步很快就到了。早晚各跑一次，是很适合的锻炼距离。”
狄甘：“……”
乐乐看看狄甘的脸色，没问叶材宝要不要和他一起跑。
——答案当然是“不要”。他懂。
小绒毛：“如果书包太重的话，你这个年龄跑步反而伤身。但你不用担心，我会用能量给你的书包减重哒。”
乐乐没办法保证自己的声音只被小绒毛听见，所以当着狄甘一家三口的面，他只好在心里承诺：我也会好好产能量哒。
说起来，乐乐对于“大伯”“大伯娘”“堂哥”这三个称呼很缺乏感情认知。他这么称呼时，与叫“保洁阿姨”“门卫叔叔”差不多，甚至可能还不如后者。
因为乐乐能够理解“叔叔”“阿姨”是对年长的、与自己没有亲戚关系的男女的称呼，但他对“大伯”等“亲戚”却始终没有形成实感。
即使乐乐已经明白了被他称呼大伯的人，就是他爸爸的哥哥。
乐乐懂什么是哥哥、能理清这个亲戚关系，但他始终觉得：我爸爸怎么会有哥哥呢？我爸爸怎么会被别人叫弟弟呢？
乐乐有点惶恐：我这算不算感情缺失的一种表现？会不会影响今后产能？
小绒毛安慰过乐乐：“只要有某一类情绪是健全的，就可以产能，缺失一两种情绪不是问题。哪怕你只能感受到恐惧、害怕，也有机会成为一个优秀的产能机器。我们不需要求全，而只需要在某一方面做到精深。”
虽然信任小绒毛，虽然因为小绒毛的安慰而放心了一些，但一直到第一次实际做到了产能之后，乐乐才真正安心下来。
也因为叶材宝是帮助他产能的第一人，所以乐乐明显察觉到自己对“堂哥”这个词有了实感。
可乐乐依然对“大伯”“大伯娘”仅有理论认知。
以至于在乐乐看来“叶放知夫妇”“狄甘夫妇”这两种称呼方式完全等同，并不因为叶放知与他有血缘关系、狄甘与他没有而需要优先采用“叶放知夫妇”“叶放知一家”这种说法。
甚至，因为“叶放知”这个名字与自己爸爸的名字太相似，导致乐乐还有些回避叫出来。
乐乐：总觉得，叫这名字像是让我爸爸粘上了某种最好不要粘上的东西。
对比之后，乐乐觉得从今天起，自己比较愿意优先选用“叶材宝一家”这样的称呼方式。
乐乐：堂哥好鲜活呀，不像大伯和大伯娘总是披着面具。堂哥刻意带上面具时也很真实。
当叶志乐和叶材宝的分班考结果出来时，狄甘和叶放知的心情都非常复杂。
松口气、没能完全放心、生气、解气、嘲弄、丢脸、心疼、骄傲等情绪混杂到一起。
最终，他们只能接受自家儿子与那个讨厌货即将同班的事实。
之所以心情会如此复杂，是因为叶材宝和乐乐的考试成绩都比较一般：中等偏上水平，分数相近。
如果只有叶材宝参加考试，夫妻俩一定会夸奖儿子“已经考得很棒了”；如果只有乐乐参加考试，两人一定会嘲讽乐乐“平时表现得挺聪明，到了关键时刻却这么掉链子，果然是个担不起事的”。
偏偏两人考的是完全相同的卷子，成绩又那么相近。
乐乐的成绩比叶材宝的高一分，但叶材宝有一道两分的题本来是写对了的——叶材宝说他写对了——却不小心被汗水弄糊了，导致老师看不清、没给分。
狄甘夫妇本想就这道题向老师解释一下，却被叶材宝拦住。
叶材宝：“别说多两分，就算多十分，也不影响分班结果，不用费事了。我又不是那种不敢面对自己错误的弱者。”
狄甘特别感动：我家儿子在大是大非的问题上就是特别有气魄。与那些小家子气的“聪明人”完全不同。
相比叶材宝，乐乐的分数完全没有增减的余地，他没有任何“本该对，只是没写清楚”或者“本该错，判卷老师误解了”的答案。
乐乐的卷子写得特别清晰：空了很多没写，但写了的全对。
说实话，这种写卷子的方式比看到他拿满分更让狄甘夫妇苦恼，尤其乐乐还那么刚刚好地压了叶材宝一分。
这个分数，即使狄甘夫妇事先没以“培养兄弟感情”“兄弟俩相互照应”为理由向学校进行特别申请，这俩堂兄弟也大概率会同班。：，，